Ενώ υπάρχει αναβατόριο στο 7ο δημοτικό σχολείο Χίου, λόγω βλάβης από το 2024 έπαψε να λειτουργεί και από τότε μέχρι σήμερα, δεν έχει επισκευαστεί από το Δήμο Χίου. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα, εκπαιδευτικός με κινητικά προβλήματα να είναι απομονωμένος στο εργαστήριο πληροφορικής για 2 χρόνια, χωρίς τρόπο πρόσβασης στο σύλλογο διδασκόντων και το προαύλιο του σχολείου!
Το γεγονός καταγγέλλει ο Σύλλογος Δασκάλων και Νηπιαγωγών Χίου που υπενθυμίζει μεταξύ άλλων ότι «η υπόθεση της προσβασιμότητας στα σχολεία δεν αφορά μονάχα τη χαρακτηριστική, απαράδεκτη, περίπτωση του 7ου Δημοτικού Σχολείου ούτε μονάχα τα ΑμεΑ. Αφορά τους τραυματίες μαθητές και εκπαιδευτικούς, αφορά τους ηλικιωμένους, παππούδες και γιαγιάδες των μαθητών μας, αφορά τις έγκυες».
Ακολουθεί η ανακοίνωσή του:
Ξεκίνησε η νέα σχολική χρονιά όπου μαζί με όλα εκείνα τα στοιχεία της απαξίωσης της εκπαίδευσης, των ελλείψεων σε προσωπικό, σε συγκοινωνίες, την έλλειψη οικονομικής στήριξης των εκπαιδευτικών προστίθεται και ένα ακόμα, ίσως το πιο ενδεικτικό.
Η έλλειψη προσβασιμότητας στις ούτως ή άλλως εγκαταλειμμένες σχολικές υποδομές.
Χαρακτηριστική η περίπτωση στο 7ο Δημοτικό Σχολείο Χίου όπου ύστερα από απαίτηση και αγώνα τοποθετήθηκε σύγχρονο αναβατόριο το 2022. Από το Σεπτέμβριο του 2024 λόγω βλάβης έπαψε να λειτουργεί!
Ενώ έχει κατατεθεί προσφορά με το κόστος των ανταλλακτικών, ενώ έχουν σταλεί επισήμως έγγραφα από το σχολείο (το τελευταίο φέτος τον Ιούνιο) στην Τεχνική υπηρεσία του Δήμου, η απάντηση είναι ότι δεν υπάρχουν χρήματα για την επισκευή. Σε τηλεφωνική επικοινωνία, δεν φαίνεται μέσα υπάρχει κάποια λύση στο ορίζοντα.
Σε προηγούμενες επαφές υπήρξε αναφορά ότι θα εντάσσονταν η επισκευή του αναβατορίου σε ειδικό κονδύλι για Σχολεία που υπέστησαν καταστροφές, τελικά όμως δεν εντάχτηκε!
Εδώ και 2 χρόνια συνάδελφός μας, μέλος του ΔΣ, Άτομο με Αναπηρία που υπηρετεί στο σχολείο το οποίο είναι και η οργανική του θέση, αναγκάζεται να βρίσκεται απομονωμένος στο εργαστήριο πληροφορικής για 2 χρόνια, χωρίς τρόπο πρόσβασης στο σύλλογο διδασκόντων και το προαύλιο του σχολείου.
Εκτός των άλλων, για την καθημερινή πρόσβασή του στο εργαστήριο πληροφορικής, αναγκάζεται να μπαίνει στο εργαστήριο από πλαϊνή είσοδο, που επίσης δεν είναι άμεσα προσβάσιμη αφού υπάρχουν σκαλιά και μια βαριά σιδερένια πόρτα.
Σε περιπτώσεις ανάγκης, όπως για την παρακολούθηση του συλλόγου διδασκόντων, με τη των βοήθεια εκπαιδευτικών, κάνει με το αμαξίδιο το γύρο του σχολείου για να μπει από την κεντρική πόρτα και επιστρέφει στην αίθουσά του με τον ίδιο τρόπο.
Η υπόθεση της προσβασιμότητας στα σχολεία δεν αφορά μονάχα τη χαρακτηριστική, απαράδεκτη, περίπτωση του 7ου Δημοτικού Σχολείου ούτε μονάχα τα ΑμεΑ. Αφορά τους τραυματίες μαθητές και εκπαιδευτικούς, αφορά τους ηλικιωμένους, παππούδες και γιαγιάδες των μαθητών μας, αφορά τις έγκυες.
Έχουμε άλλωστε εμπειρία σε σχολεία όπου μαθητές με προβλήματα, διένυαν σκαλιά κυριολεκτικά "στα χέρια" από εκπαιδευτικούς για να πάνε στις τάξεις τους.
Κατά τα άλλα η "ενσυναίσθηση" και η "συμπερίληψη", έχει γίνει καραμέλα από όλες τις κυβερνήσεις και τα υπουργεία βομβαρδίζοντας τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς με σωρό από "προγράμματα" και κούφια λόγια.
Πόσο χωρούν οι "αντοχές της οικονομίας" των τοπικών αρχών, της κυβέρνησης και του Υπουργείου, τις υποδομές προσβασιμότητας στα σχολεία, τις ανάγκες των εκπαιδευτικών με αναπηρία αλλά και όσων έχουν ανάγκη προσωρινά ή μακροπρόθεσμα; Μήπως τόσο όσο και τα ψίχουλα του προγράμματος Μαριέττα-Γιαννάκου με τα διάφορα "μερεμέτια"στα σχολεία;
Γνωρίζουν ότι η προσβασιμότητα στα σχολεία, εκτός από ένδειξη στοιχειώδους αξιοπρέπειας, είναι άρρηκτα δεμένη με την ασφάλεια των σχολικών υποδομών, την αντιπυρική και αντισεισμική πρόνοια που είναι επίσης στην ουσία ανύπαρκτα με δική τους ευθύνη;
Απαιτούμε:
- Την άμεση επισκευή και επαναλειτουργία του αναβατορίου στο 7ο Δημοτικό Χίου. Έλεγχος για την επαναλειτουργία αναβατορίων που υπάρχουν σε ορισμένα σχολεία (όπως στο 6Ο Δημοτικό ) και έχουν εγκαταλειφθεί και ρημάξει.
- Να ελεγχθούν και να διορθωθούν οι κλίσεις σε όσες ράμπες υπάρχουν σε σχολεία, που είναι απαρχαιωμένες και ακατάλληλες για αυτόνομη πρόσβαση.
- Άμεσο και ολοκληρωμένο σχεδιασμό και παρεμβάσεις σε όλα τα σχολεία για υποδομές προσβασιμότητας, αναβατόρια, ράμπες με σωστές κλίσεις, ειδικές τουαλέτες κλπ
